Игровая форма для группы 2-4 человека на 10-15 минут.
Автор Кожаринова Елена (НОУ СПК "Бриз")

Игроки ходят друг под друга по очереди, как в "Дураке" (можно добавить правила из подкидного или переводного), но чтобы сделать ход, недостаточно просто выложить карту. Кроме этого, от карточек не нужно избавляться, карточки нужно собирать.

Когда игрок делает ход, он обязательно выделяет окончание в том слове, которое написано у него на карточке, и доказывает, что это действительно окончание, изменяя слово по падежам.

Автор Аня Зеленкова

В игре надо составлять различные синтаксические конструкции из несуществующих слов, обладающих грамматическими категориями.
"Глокая куздра" вдохновляет.

Автор - Зеленкова Аня

Повторение и закрепление знаний по темам "Глагольный вид" и "Спряжение глаголов".
Автор - Ольга Терновых

В процессе игры участники учатся правильно находить самые близкие с точки зрения словообразования слова, не пропускать звенья, запоминают способы и средства словообразования.
Автор - Горбатова Екатерина

Упражнение тренирует навыки командной работы, формирует чувство личной ответственности за общий результат.
Тренируются навыки коммуникации, так как главная задача участников - ясно и чётко передать смысл.
Особенно активизируется память из-за стрессовой ситуации.

За основу взят принцип детской игры "Испорченный телефон", только в тренинге надо передавать по цепочке не слово, а предложение, а конечный текст записывается.

Автор - Зеленкова Анна

Группе или собеседнику даётся такая картинка, а вместе с ней задание – объяснить, какое явление русского языка иллюстрируется в данном случае.

К примеру, фразеологизм понимается буквально или обыгрываются омоформы («винил» как существительное и как глагол прошедшего времени).

Автор - Горбатова Екатерина

Автор

Всему классу даётся задание: назвать как можно больше синонимов определённого слова (к примеру, «маленький»). Ученики отвечают по руке, по очереди. Выигрывает (получает очко, забирает карточку со словом) тот, кто последним назвал верный синоним. Выигрывает набравший большее количество очков.

Автор - Горбатова Екатерина

Игра-разминка. Повторение материала.
Лучше всего проводить в начале урока.

Вариант 1. Желающий выходит в центр комнаты или к доске, остальные по очереди задают ему вопросы по пройденным темам. За каждый правильный ответ начисляется по одному баллу, которые после можно а) отметить сами по себе (выставить отметку), б) сравнить с результатами других игроков (на предыдущих и последующих уроках), в) сравнить с предыдущим результатом этого же участника.

Автор - Горбатова Екатерина

Упражнение представляет собой написание мини-сочинения на свободную тему с заданными параметрами. Каждый ученик вытаскивает по 5 карточек – ингредиентов, которые должен использовать в «приготовлении» своего «блюда» - окончательного текста.
Автор - Горбатова Екатерина

Гибридная форма диктанта и сочинения.

Первый ученик диктует всем предложение, сам тоже его записывает. Второй ученик так же диктует своё предложение, при этом продолжая тему предыдущего. Далее по цепочке, можно сделать не один круг.

В итоге получается коллективное сочинение, в котором каждый выступает в роли соавтора, и диктант.

Автор - Горбатова Екатерина

Мотивационная игра для развития грамотности на письме.
Даётся вводная информация: мир постигла техногенная катастрофа; вы – грибники-любители на юге России, находитесь в лесу. У вас есть шанс спастись – написать записку (в спецслужбу, потомкам, родственникам – куда захотите), причём без ошибок и за 5 минут.
Автор - Горбатова Екатерина

Участникам выдаются листочки, и даётся задание: написать письмо кому-либо из присутствующих в классе. Заранее объявляются условия доставки: Почта России (ведущий, учитель) доносит письмо до адресата только в том случае, если оно написано без ошибок. Минимум – 5 полноценных предложений (для самых младших). Письма с ошибками не доставляются адресату.
Автор - Горбатова Екатерина

Игра на повторение пройденных тем, умение объяснять правила и применять их на практике, развитие памяти и командного духа (если участников больше, чем 2). (Модификация известной игры «Мемори», усложнённая и направленная на изучение и повторение школьной программы.

Игра предназначена для отработки навыка нахождения и выделения несогласованных определений.
В игре происходит обмен картами между игроками.
Задача играющих – избавиться от карт, выкладывая осмысленные словосочетания с несогласованными определениями. Проигравшими являются те игроки, которые могут сложить из своих карт только словосочетания с обстоятельствами.
Автор - Анна Зеленкова

В ходе игры происходит повторение понятий "согласование, управление, примыкание", повторяются части речи.
Основная цель игры - научиться различать согласованные и несогласованные определения на основе типов синтаксических связей.