Учитель напоминает (или рассказывает), общие сведения о революции 1917-1922 гг.

 Основная цель игры - понимание причинно-следственной связи, факторов, приведших к созданию революционной ситуации. В игре рассматривается период с февраля по октябрь 1917 г. 

 В зависимости от подготовки игра может длиться от 20 до 40 минут, а обсуждение игры может занять около часа.

Ученики могут либо работать поодиночке, либо объединяться в команды. Ученикам раздаются таблицы со стрелочками. Стрелочки на таблице обозначают причинно-следственные связи. Помимо таблицы раздается список факторов. У учителя точно такой же список, но с цифрами. В каждой клеточке таблицы поставлена цифра, соответствующая цифре фактора . Во-первых, для того, чтобы учитель мог быстро соотнести связь между событиями, во-вторых, для того, чтобы можно было быстро спросить учеников какой фактор к какому ведет. 

Если ученик (или команда) может логично обосновать, почему он расставил факторы так, а не иначе, даже если это не соответствует изначальному варианту. Главное, чтобы в итоге получилась внутренне не противоречивая система. 

Учитель в может сказать, условно "правильный" ответ, а может сказать, что историки спорят о корнях революции 1917 года. Можно играть без соревнования. Если играть с соревнованием, побеждает тот, кто до конца урока складывает непротиворечивую схему, если это сделало несколько человек, выигрывает тот, закончил раньше других. Но это необязательно.