Учитель на доске пишет один мат. объект, например, натуральное число. И просит представить его в другом виде (как сумму, дес. дробь, модуль - на что знаний хватает). Класс играет с учителем, записи делаются по-очереди в виде цепочки равенств. У учителя 5 ходов. Если класс сделал ход после учителя - победил. Принципиально не повторять суть формы представления (в виде суммы натуральных чисел можно представить один раз, но можно представить и как сумму дробей). Пример 2=2+0=2*1=4/2=2,0 и т. д. Играть могут группы детей друг против друга. В качестве изначального объекта можно брать как арифметический, так и алгебраический объект (одночлен, многочлен и т.д.).